76% dos professores de inglês já usam IA, mas só 20% afirmam ter formação suficiente
Dados do British Council apontam lacunas na preparação das escolas para integrar inteligência artificial
A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) no ensino do inglês está a crescer rapidamente, mas a maioria dos professores refere a necessidade de maior preparação nesta área.
De acordo com dados do British Council, a organização internacional do Reino Unido para a cultura e a educação que foi recentemente nomeada agência nacional britânica do programa Erasmus+, 76% dos docentes de inglês já recorrem a ferramentas de IA, mas apenas 20% consideram ter recebido formação adequada, num desfasamento que levanta desafios para escolas e responsáveis educativos.
No âmbito do Dia Mundial da Língua Inglesa, que se assinala a 23 de abril, o British Council aponta a necessidade de uma integração mais estruturada, ética e inclusiva da IA no ensino, defendendo uma abordagem centrada no papel do professor e na qualidade da aprendizagem.
O estudo agora divulgado, que envolveu mais de mil professores de 118 países, evidencia um dilema crescente no sistema educativo: apesar do reconhecimento generalizado do potencial da IA, desde a personalização da aprendizagem ao feedback instantâneo, persistem dúvidas sobre a sua aplicação prática, o impacto na avaliação e os riscos associados a questões como a privacidade dos dados ou enviesamentos algorítmicos.
Com preocupações no que diz respeito à adoção da IA, os dados revelam também uma perceção equilibrada por parte dos docentes. Mais de metade dos professores inquiridos afirmam não temer que a IA venha a substituir o seu papel, destacando o valor insubstituível do fator humano no ensino, como a intuição, a compreensão emocional e a capacidade de contextualização cultural. Ainda assim, 38% manifestam preocupação com o impacto destas tecnologias nas suas funções.
Para responder a estes desafios, o British Council anuncia o lançamento de um guia prático totalmente gratuito, dirigido a líderes escolares, com recomendações para integrar a IA no ensino da língua inglesa de forma responsável. O documento propõe uma abordagem centrada no humano, em que a tecnologia surge como complemento ao trabalho pedagógico.
“Com este recurso, os líderes escolares podem compreender melhor como tirar partido das oportunidades da IA, enquanto mitigam os seus riscos, posicionando-a como uma ferramenta de apoio e não como um substituto do professor”, afirma Mariano Felice, responsável de investigação em IA no British Council.
Entre as principais orientações destacadas estão o reforço da formação de professores em literacia digital e pensamento crítico, a criação de mecanismos de avaliação ética das ferramentas tecnológicas utilizadas nas escolas e a necessidade de atualizar políticas de integridade académica face ao uso crescente de conteúdos gerados por IA.
O guia sublinha ainda a importância de garantir que estas tecnologias contribuem para reduzir desigualdades no acesso à educação, promovendo ambientes de aprendizagem mais inclusivos e adaptados a diferentes perfis de alunos.
Num contexto em que a IA está a transformar a educação, o British Council defende que a prioridade deve estar na definição de regras claras, no reforço da confiança no sistema educativo e na valorização do papel dos professores como mediadores essenciais no processo de aprendizagem.
Sobre o estudo
Os dados fazem parte de um estudo global do British Council que combina uma revisão sistemática da investigação dos últimos dez anos sobre inteligência artificial no ensino de inglês com evidência recolhida no terreno. O relatório inclui um inquérito a 1.348 professores de 118 países e territórios, bem como contributos de especialistas internacionais de diferentes regiões, incluindo Europa, África e Ásia.
https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/2024-08/AI_and_E...